随着教育规模的空前扩张和教学模式的巨大转变,包括北京大学在内的各高校传统校园自然都面临着使用面积局促、用地紧张的问题。开拓新校园,以及立足传统校园本身的就地改、扩建等基础建设工程量都相当巨大。在此超常规的建设举措和跨越式的发展规模之下,本论文分析了传统校园发展的各种模式之利弊,指出了立足于传统校园原址的更新具有土地可持续发展、节约基建投资、能较好地传承传统文脉等优点,具有较强的可行性和充分的必要性。论文首先从由时间维度上世界高等教育校园发展史的纵向继承及空间维度上西方至北大校园的横向移植两个角度分析了北京大学校园的历史渊源及组织方式,提出了大学校园的组织模式与高等教育模式的直接关系。得出了北大校园的更新虽必须顾及对传统文脉的呼应,但更应立足其“强调专业教育和通识教育紧密结合、培养学生科学精神和人文精神、开拓国际交流领域、加强科研基地和实验室建设”等教育模式和学科规划带来的对校园建设的新要求。其次,论文分析了以北京大学校园为代表的多数传统高校校园共有的现状矛盾,突出问题在于土地资源紧张、旧有功能分区的不合理、交通体系的不健全、校园文脉的不连续及人性化空间的缺乏等,论文针对这些矛盾,借鉴“有机更新”、“整体性”、“可持续发展”等相关理论,指出传统校园的有机更新必须遵循尊重传统高校的“自然地理”“人文传统”“地域文化”等原则。再次,论文以张祺工作室参与北京大学的若干建设工程及作者调研的若干其他相似高校(如厦门大学、武汉大学等)校园的有机更新项目为实例,尤其是以北京大学人文大楼项目的具体设计实践为依托,探索性地总结出了高等院校传统校园区有机更新的若干方法:传统校园的有机更新可以总结为建筑单体的更新及建筑群体包括周围整体环境的更新两种情况。针对建筑单体的更新,主要包括改建、新建、扩建和修复重建等具体方法,视原建筑的损坏程度、使用状况及历史价值等因素而选择恰当的方法。建筑群体及整体环境的更新包括对群体原有建筑的更新,在原有建筑群体中加入新建筑、原有建筑群体的有机生长等情况。更新后建筑、建筑群与环境风格可以与原有建筑环境完全相同(修复重建)、相似、甚至完全不同,但是不论单体建筑的更新还是群体建筑以及整体环境的更新,其最基本的原则是对原有环境文脉的尊重与时代精神的体现两点之间的综合考虑:对原有环境文脉的尊重可以体现于呼应传统校园的轴线、组团布局,和谐于原有传统校园的尺度和密度控制,借鉴原有传统校园的建筑风格、材质选择,营造呼应传统校园历史记忆的人性化空间等方面。而时代精神的体现则表现于对新时期下校园建筑功能和教学行为模式变化的理解;挖掘功能组织和建筑布局的多种可能性以节约土地、提高使用者舒适度;提升区域建筑与环境的质量,赋予整个校园传统区新的时代活力等方面。论文旨在探索如何在满足新的功能要求的同时,传承传统校园的历史文化意蕴,塑造富有活力和时代特色的校园环境。由于作者知识有限,论文问题的深度和广度难免有所欠缺,恳请各位师长、同学指正。