本文从对外汉语教学语言和高中语文教学语言对比的研究角度,通过定量研究和定性分析相结合的研究方法,全面对比两种教学语言各自的特点,并据此为对外汉语教师教学语言的改进和提高提出具体性建议。本文第一部分首先阐述了本文的研究背景和研究意义,其次解释了研究的主要方法和研究内容,最后对本研究以往的文献研究进行了梳理和总结。第二部分从实证研究的角度,通过定量数据的收集和分析,对比出两种教学语言各自特点的不同数据。第三部分则呼应第二部分数据分析的结果,通过定性研究的方法对两种教学语言各自的特点进行了总结归纳,并尝试分析了两种教学语言各自不同特点的深层次原因。第四部分则针对前文的对比结果,提出对外汉语教师教学语言改进的具体策略。最后,本文提出了本研究存在的不足,以及后续研究建议,认为教学语言研究的力度仍需加强,多学科角度的研究能够更加深化教学语言理论建设。