民主革命时期中国共产党通过形式多样、卓有成效的思想政治工作,大大提高了广大人民群众的政治觉悟和思想素质,有效地推动了革命事业的发展,同时也积累了非常宝贵的思想政治教育历史经验。其中延安时期是非常关键的历史时期,其历史经验需要从各种视角加以研究、总结和概括,以便为今天的思想政治教育提供有益的借鉴和启示。本研究以延安时期党的思想政治教育话语为研究对象,以《边区群众报》为特定个案,以文献研究法、文本分析法等为基本研究方法,分析总结延安时期党的思想政治教育历史经验和当代启示。通过对《边区群众报》的系统研究发现,延安时期党的思想政治教育以边区为主要对象范围,以人民为主体,以现实为中心,显性与隐性相结合,以叙事式为主,辅之以说理式、交互式话语方式,不仅对当时推动马克思主义大众化、唤醒人民主体地位,提高边区群众的思想政治素质,推动革命事业向前发展起到了重要的历史作用,而且对今天的思想政治教育具有重要的现实启示。论文共分六章:第一章导论,简要介绍了选题的目的与意义,并在国内外研究现状分析,选择确定主要研究方法,概括提出可能的创新之处。第二章延安时期党的思想政治教育话语概述,主要廓清了话语、思想政治教育话语、延安时期党的思想政治教育话语等基础概念的内涵和外延,同时阐明了思想政治教育学、叙事与语言符号学、政治传播学等与本研究相关的基础理论。第三章延安时期党的思想政治教育话语主体分析,主要通过不同的分类标准,对《边区群众报》的话语主体进行类型化分析,如类别话语主体与个体话语主体、本报话语主体与其他话语主体、现实人物与虚拟人物、外叙述者与内叙述者等。第四章延安时期党的思想政治教育话语方式与视角分析,一方面阐述了叙事式话语、说理式话语和交互式话语等主要话语方式,另一方面借鉴叙事学基本理论对《边区群众报》的话语视角进行了类型化分析,如非聚焦型视角、内聚焦型视角和外聚焦型视角等。第五章延安时期党的思想政治教育话语特征与效果,基于《边区群众报》,一方面概括总结了延安时期党的思想政治教育的语言特色性、理论大众性、现实指向性等话语特征,另一方面从隐性和显性两个方面概括总结了思想政治教育话语效果。第六章延安时期党的思想政治教育话语的历史经验和当代启示,我们一方面总结和概括提出了推进中国化马克思主义的传播大众化、彰显思想政治教育话语的人民主体性、建构思想政治教育话语的方式多样性和追求思想政治教育话语的形式隐性化等历史经验,另一方面抛砖引玉式地提出了构建以人民为主体的话语体系、增强党的思想政治教育话语的传播力和推进话语的大众化与群众性等方面的现实启示。