近年来学校不断在进行各种各样的改革，而对于学校教育的天然合作者——家长却没有给予足够的重视，甚至存在偏见和误解。家长对于学校来讲是一种宝贵的资源，学校如能够良好的开发并充分的利用这个资源，开发其潜能，在家庭和学校之间建立融洽的长期互动关系，就能够为教育改革的成功提供基本动力。同时学校也要对家长提供相应的服务，帮助家长成长，才是保持长久关系的前提。 为了达成研究的目的，解决其中的问题，本研究的思路是：基于教育理论的梳理，分析当前中小学校运用家长资源的实际状态，在此基础上重点研究学校运用家长资源的创新机制，最后针对以上研究成果并根据学校实际运作情况，阐述中小学校运用家长资源的可能策略选择。 具体而言本研究主要分五个部分： 第一部分，导言。在这部分里主要提出选择此论题的背景和意义；基本的概念界定；国内外在运用家长资源方面的研究现状，主要是台湾地区在这一方面的具体做法；并交代了本论文的主要思路和研究方法。 第二部分，家长资源的运用：时代与现实的呼唤。从教育理论的发展上论述当前中小学校对于家长资源运用的必要性。是时代的呼唤和纠正现实弊端的要求。通过广泛的了解并深入的分析当前我国大陆社会大环境以及教育发展的基本规律，为学校充分重视并合理运用家长资源提供背景。 第三部分，华东台商子女学校运用家长资源的现状与分析。本部分开始进入实证调查，通过对华东台商子女学校的调查和访谈了解该学校在运用家长资源方面的体制和做法。以及在运作的过程中存在的问题和解决方法。并理性分析台商学校的做法中值得大陆学校学习的地方以及还存在的不足。 第四部分，我国(大陆)中小学校运用家长资源的现状与分析。本部分进入到研究的主体。通过对大陆中小学校的校长和教师进行的问卷调查和访谈，知晓当前我国大陆中小学校在运用家长资源方面体制、方法以及问题所在。并从认识上、制度上、方式方法上分析原因。 第五部分，两地学校的比较以及对大陆中小学校运用家长资源的建议。通过对第三第四部分的现状调查和理性分析，对比台商学校和大陆中小学校在运用家长资源方面的相同之处和不同之处，并深入分析不同点背后的原因。根据研究的结果对我国中小学校如何运用家长资源提出建设性意见和建议。