由于我们国家综合实力的提升以及人们生活质量的上升,网球作为一项优雅、颇具影响力的西方贵族运动,不断的得到了我们国家人民的关注,并且影响力也是在与日俱增。人们已把网球当成一种健身娱乐的方式,在初级中学的体育教学中,网球课程开展的时间较晚,所以教学方法比较单一,教师通常采用“教师示范讲解-学生模仿练习-教师指导”的常规教学模式。这种简易的方法往往会导致出现学生一昧的听课、对于基础理解的不深入、对网球产生厌烦情绪的状况。本文的研究对象实北京市海淀区北京八中怡海分校初一年级网球课共计六十位学生来进行研究,基于文献检索、问卷调查以及统计分析的方法,对于“快易+动态分层”教学方法在初中网球运动推广过程里面暴露的问题和相应解决办法展开详细研究,从而给后面的网球教学工作带来一定的经验,同时也给另外那些网球教学方案的革新带来参考和建议。本文在研究过程中,为确保实验的效果与一致,实验之前对所有同学的身体素质以及网球能力等做了检测,通过SPSS软件进行了分析,结果表明这些学生没有明显的差别,基于实验可以得到下面这些结果:1、实验组与对照组的同学在教学实验结束以后,各项身体素质都得到了增强,但是增强效果不明显且不存在显著性差异。2、“快易+动态分层”基于寓教于乐的教学模式,带动了全体同学对网球课的积极性,最大化调动他们的参与热情,实验组同学对“快易+动态分层”教学方法表示出强烈的认同,并且对网球运动产生了浓厚的兴趣。3、在教学活动中,老师自身的魅力,与同学关系的和谐度,直接关系到同学们对项目的积极性与热情。在“快易+动态分层”教学过程中,教师采取了民主化管理形式,与同学们的互动沟通不断增加,在一定程度上增强了师生关系。4、实验结果显示:实验组学生在掌握网球技术和运动成绩达标方面优于对照组,且存在显著性差异,实验组优于对照组。5、在进行基础动作教学和技术提高阶段,建议采用传统网球教学模式,巩固技术动作的形成及动作的规范性。