改革开放30多年来，中国高等教育事业获得了前所未有的巨大发展，尤其在进入21世纪后，我国高等教育呈现出快速发展的状态，招生数和在校生规模持续增加，并且进入了大众化阶段。在这样的背景下，我国艺术设计教育的规模也在不断扩大，其发展速度之快，举世瞩目。工科院校由于原有的机械、工程、建筑、设计等资源背景，在此期间表现出强劲的发展势头，扩张速度远远高于其他非艺术类院校，在高等艺术设计教育规模、教育质量上都取得了相当的成绩，已经成为我国艺术设计教育领域的生力军。工科院校虽说有深厚的工科背景和实践教学经验，但与专业艺术院校相比，其开展艺术设计教育的时间普遍不长，在短时间快速发展的过程中普遍存在着办学定位不准、资源配置不足、质量管理缺位、资产风险增大等一系列共性问题。作为高等艺术设计教育的新生力量，工科院校必须理性面对这些问题并提出可行的发展策略，以保证高等教育大众化目标顺利实现和艺术设计教育的健康发展。在高等教育大众化和教育领域对外开放的大力推进下，高等教育市场已经形成，高校无可非议的进入了市场竞争发展的历史时期。如同企业一样，按照市场竞争的一般规律：优胜劣汰，胜者成为品牌，有口皆碑，形成良好的运作机制。如何主动将学校置于市场竞争的大背景下，学会并善于经营，创造艺术设计教育品牌化发展机制，已经成为高校的关键。我国高校长期以来习惯于在政府计划环境下办学，经营模式简单，运作机制生硬，应对市场经验不足。快速发展起来的工科院校艺术设计教育普遍缺乏自身特色，同质化现象严重。在人们对品牌认知程度越来越高的全球化背景下，这种发展趋势对工科院校艺术设计教育提出很大挑战。随着新世纪教学改革研究的不断深入，在加快教育观念更新、教育思想转变的同时，明确目标定位，突出办学特色，强化品牌意识，探索品牌化发展策略，打造艺术设计教育品牌已是工科院校应对竞争与挑战、把握发展机遇的战略性决策。为了更好地推进工科院校艺术设计教育在全球背景下的品牌化发展，我们必须以协调性、前瞻性、创新性、实效性为原则，实施质量立品牌、特色树品牌、联合创品牌的发展策略，使工科院校艺术设计教育全面、准确地把握社会人才需求的新动向和国家发展战略的新精神，尽快形成自身的艺术设计教育品牌，为未来创造良好的发展空间。