在重视终身学习和全面发展的今天,人们已经认识到阅读对一个人的发展具有不可替代的作用。但在实际教学中,教育工作者通常花费大量精力在课内阅读上,忽视了对学生课外阅读的指导。本文试图通过研究秦皇岛市Y学校第三学段课外阅读的现状,发现其存在的问题,并从学校,老师、家庭等方面寻找问题存在的根源,以期提出改进策略。希望能帮助Y学校更好地开展课外阅读活动,也为其他小学的课外阅读引导策略提供参考。本次研究主要采用问卷调查法和访谈法两种调查形式,得出了如下几点结论:(1)现状方面。学生有较高的阅读兴趣和端正的态度;教师重视课外阅读,并采取了一定的激励措施。(2)存在的问题。包括学生的阅读方式、阅读时间、阅读量、阅读目的、老师和家长的指导方法、家校配合度等方面都存在问题。(3)原因方面。笔者认为小学第三学段课外阅读存在上述问题是由于社会阅读氛围不够浓厚、缺乏教师系统的指导、家长不够重视以及小学生身心特点局限等方面造成的。(4)改进策略。论文中从提高对学生课外阅读的认识、保证学生的课外阅读时间、加强对学生的课外阅读指导、创造良好的课外阅读环境、促进家庭和学校的有效合作等方面提出改进策略。希望对提高小学生阅读水平有所帮助。