农村青少年辍学问题在当前处于转型期的中国是社会普遍关注的重点问题之一，中国农村地区青少年辍学率居高不下，这不仅仅阻碍了我国素质教育的进展，浪费了极大的教育资源，而且增加了社会的不安定因素，成为社会主义新农村建设的过程中一个重大的障碍，同时对城市化造成一定的威胁，农村青少年辍学问题给中国社会发展带来的危害是不容忽视的。国家不断的推出有利于教育发展特别是农村教育发展的政策，学者也从不同方面提出不同的解决策略，但这些关注层面大都限于宏观层面，没有真正与辍学青少年进行对话，很难深入解决问题。社会工作专业以利他主义价值观为指导，以增加人们的社会福祉为目标，用科学的专业方法，发现案主自身的优势和潜力，链接案主身边尽可能的资源，帮助像案主这样的弱势群体，促进案主自身的进步与发展。所以笔者在深入挖掘导致农村青少年辍学的原因，探讨减少农村青少年辍学的策略的同时，尝试用社会工作的方法去解决这一问题。本文以H省S农村为例，主要采用文献研究、实地研究和个案工作研究三种研究方法，尝试用个案社会工作的方法介入农村辍学青少年并进行分析。笔者在X学校实习期间发现了案主，从校方收集资料的资料过程中，笔者对S村和X学校的辍学率进行了统计分析。并通过与案主父亲的接触把资料收集扩大化，分析导致案主辍学的原因，对案主的问题进行预估和分析，制定服务目标和介入方案。其次是与案主建立信任关系，但是案主属于笔者的非自愿潜在性案主所以在服务初期遇到了一些困难，在与案主建立信任关系后经过与案主的深入接触笔者制定并实施了服务方案，在此过程中笔者根据青少年危机理论、生态系统理论、优势视角理论并运用社会工作真诚、接纳、自我披露、角色扮演的实务技巧帮助案主重返校园。最终，案主因为缺少后续的学校跟进服务，加上家庭支持的缺失、朋辈群体和周围环境的影响，在重返校园两个月后再次辍学。本文的主要内容是对农村辍学青少年进行个案工作介入整体过程的介绍，并对在介入的过程和结果进行评估的基础上提出反思和建议。笔者还深切的感受到，农村青少年辍学问题跟农村特殊的生活环境和学习环境是分不开的，要解决农村青少辍学问题需要从多角度、多层面配合去解决。