要想研究初中生掌握宋词的情况,首要解决的研究问题是教学内容是什么、编排方式如何,其次是教学方法,因为教学内容决定教学方法,“教什么”决定着“怎么教”。一言以蔽之,初中生对宋词的掌握情况首先受教材选文及编排的影响,本论文便试图沿着这样的思路展开。第一章,分析宋词选编的理论依据、现实依据以及其他影响因素;第二章,比较分析现行苏、沪版初中语文教材宋词选编的特点;第三章,通过问卷调查了解现行初中语文教材宋词选编的实施情况;第四章,对初中语文教材宋词选编提出若干思考和建议。本论文主要采用问卷调查法、文献查阅法等教育研究方法收集相关资料。本论文的特色之处在于,对苏、沪初中语文教材中宋词的内容选择和编排方式进行了横向、纵向的比较;将“生活化”教学理论嵌入初中语文教材宋词选编之中;尝试将“拓扑”排序运用到宋词编排之中。