中小学校是学校教育的基础,同样也是人才的发源地,处于中小学阶段的学生,教师对他们的影响是终身的。教师是中小学校的教育教学中坚力量,对国家的人才培养和输送起着至关重要的作用,他们的工作绩效水平对学校的综合实力、学生的成长和发展起着关键的作用。现阶段,教育系统在不断完善对教师队伍的培养,而中小学教师的教育改革也在不断地深化和完善,提高中小学教师的工作热情和工作绩效,成为了教育改革的一个重要目标。学校管理者的领导方式是直接影响教师工作态度和工作绩效。因此,近年来变革型领导受到了我国学者的广泛关注,然而,目前我国对于变革型领导的研究,大多集中于探讨变革型领导的测量及其对员工心理与行为的影响上。而关于变革型领导对中小学教师工作绩效水平的作用机制中是否存在其他内在因素则仍需进一步考量。因此,本研究引入了职场友谊和工作投入作为学校管理者变革型领导方式与中小学教师工作绩效之间的调节和中介变量。本研究基于社会交换理论和认知评价理论,采用问卷调查法进行数据的收集。调查在湖南长沙、益阳、株洲和怀化等地区的县、地级中小学教师中进行。然后,运用相关分析、回归分析、中介与调节作用检验等统计方法,探讨了学校管理者变革型领导方式对中小学教师工作绩效的影响,以及职场友谊和工作投入在其中的作用。研究结果表明:(1)变革型领导对中小学教师的工作绩效有正向影响,即变革型领导水平越高,教师工作绩效水平越高。(2)变革型领导对中小学教师的工作投入有正向影响,即变革型领导水平越高,教师工作投入水平就越高。(3)教师的工作投入对中小学教师的工作绩效有正向影响,即教师工作投入水平越高,教师工作绩效水平就越高。(4)工作投入在变革型领导和中小学教师工作绩效之间具有中介作用,即变革型领导通过工作投入对教师工作绩效产生作用。(5)职场友谊在变革型领导和中小学教师工作绩效当中具有调节作用,即职场友谊越深厚,变革型领导和工作绩效之间的关系就越明显。最后,分析了本研究的不足并提出了关于未来研究方向的建议。