近年来,高中生德育问题凸显,班主任德育工作的好坏直接影响着学生的德育表现。深化班主任工作的德育功能是保证学生全面健康发展的基础,同时对于深化理解班主任专业角色、高效发挥班主任职能,具有十分重要且深远的影响。首先,文章主要通过问卷调查、访谈和阅读文献的方法去了解一线班主任对该岗位和德育工作的认识以及存在的困惑,来掌握班主任的德育工作现状。德育工作的开展离不开班主任、家长、学校和社会等各方面的配合协作,文章主要从作为班级管理者的班主任这个角色自身的问题出发探寻德育功能受限原因,总结班主任职业发展中面临的困难。把班主任专业化作为突破德育工作受限问题的关键点,并提出什么是专业化的班主任以及如何成为专业化班主任的问题,这是本文所要探讨的重点。班主任在科学的制度下成为具有专业知识、专业能力、专业情感的专业化班主任,才是有效发挥高中班主任德育功能的对策。