独立学院教师的聘用、培训、晋升、薪资、奖惩均以教师考核评价作为重要依据,科学的教师考核评价体系能够提高教师工作积极性,优化师资队伍结构,以及促进学院可持续发展。随着独立学院转型发展,独立学院教师队伍出现一系列新情况与新问题,特别是独立学院教师流动性较大、职业满意度偏低等问题突出。因此,通过有效的考核评价,科学评价教师以及探究教师的可发展区域,是发展性评价的应有之义。论文通过对江西省A独立学院的调研与分析,剖析传统奖惩性绩效评价的现状与困境,考察发展性评价应用的可能性与可行性,旨在通过文本研究与实证分析,建立符合独立学院转型要求与教师发展需求的独立学院教师发展性评价体系与指标体系。论文包含七章共涵括四个主要问题:一是独立学院教师发展性评价体系的重要性分析;二是江西省A独立学院教师考核评价体系现状调查;三是江西省A独立学院教师发展性评价体系参考模型建立以及指标权重确定;四是江西省A独立学院教师发展性评价体系实施的建议。基于发展性评价在独立学院教师考核评价应用的必要性分析,论文以江西省A独立学院教师为研究对象,结合期望理论、系统理论、最近发展区理论以及人的全面发展理论等相关观点,运用访谈法、文献法等研究方法,对江西省A独立学院教师考核评价体系的制定与实施、主体与对象、指标与方法等方面进行分析,深度挖掘A独立学院考核评价体系存在的主要问题。运用德尔菲法、层次分析法,重点建立涵盖A独立学院教师师德师风、教学能力、科研能力、专业能力、社会服务方面的发展性评价指标体系。同时,结合理论分析与访谈结果,明确独立学院实施教师发展性评价工作的基本要求,为独立学院实施发展性评价提供相关建议。