随着我国工业化及城镇化进程的不断推进，大批农村里的富余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，从而形成了一个特殊的社会群体——农民工。他们由于整体素质不高且缺乏必要的工作技能，从农村走进城市的过程中遭遇了许多艰难困苦，同时也产生了一系列城市社会融入问题。农民工作为城市现代化建设的主力军，其社会融合不仅仅关系着农民工自身利益，也关乎着整个中国社会经济的发展及和谐社会的构建。尽管农民工社会融合问题已经引起了中国政府的高度重视，且已经出台了一系列保障农民工城市生活权益的保障措施，各地区和各部门也积极响应中央号召落实政策，但是如何促进农民工社会融合仍是目前不容回避的紧迫课题。　　培训在促进弱势群体社会融合过程中的作用是通过对欧盟八个国家的实证调查得到证实的，即由欧盟委员会资助的反对社会排斥的格兰特威格(Grundtvig)计划发表了《成人教育能够有所作为吗？——在八个国家的一项研究结果》报告，该报告充分肯定了培训在促进社会弱势群体社会融合方面的作用。这一实证研究为我国通过培训解决农民工社会融合问题提供了理论依据。通过各种职业培训，增强农民工的职业技能，提高农民工的职业竞争力，使其能够尽快融入城市经济建设发展进程;通过文化培训，促使农民工获得城市文化的相关信息，在了解彼此间文化差异的同时消除文化隔阂，形成必要的文化认同与共同的价值取向;通过心理辅导，促使农民工掌握心理问题形成的机制，了解心理问题的解决对策，从而缓解农民工城市融入的心理压力;通过培训中互动的加强，满足农民工社会交往的需求，从而进一步提升农民工与城市居民交往的倾向。培训促进农民工社会融合势在必行，为解决农民工社会融合问题提供了一个全新的思路。因此，培训促进农民工社会融合的研究已经成为成人教育乃至教育领域的一项重要课题。　　本次调查研究以浙江省金华市婺城区农民工为例，通过问卷调查与访谈的形式，力求全面、详细掌握和了解农民工社会融合的基本情况，了解他们的社会融合现状以及培训促进农民工社会融合的情况，并在此基础上提出通过培训促进农民工社会融合的相关对策。这样有利于针对农民工有效开展教育和技能培训活动，帮助他们提高就业能力，改善生活质量，加快其在社会融合的脚步。　　本研究共分四个部分:　　第一部分，主要阐述农民工社会融合的相关概念与理论基础。　　第二部分，对农民工社会融合的现状、培训促进农民工社会融合的情况展开实证调查。　　第三部分，在问卷调查和访谈资料的基础上，查找问题，分析培训促进农民工社会融合的制约因素。　　第四部分，在分析制约因素的基础上，有针对性地提出培训促进农民工社会融合的对策建议。