幼儿园教育质量监控系统是提高幼儿园教育质量的重要保障，但是由于历史、文化、经济等原因，我国关于幼儿园教育质量监控的研究和实践探索较少，导致目前我国幼儿园教育质量监控系统不完善；另外2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立以质量为核心的教育发展观，《国务院关于发展当前学前教育的若干意见》提出保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，对高质量的学前教育的追求和不完善的现实状况使得建立幼儿园教育质量监控体系势在必行。本论文通过文献法、访谈法、案例分析法对国外幼儿园教育质量监控体系和高等教育、工程质量监控体系等内容进行分析总结，力求运用以上成功的经验为解决我国幼儿园教育质量监控存在的问题并提出一些启示和建议。本研究有利于丰富学前教育评价理论，在借鉴国外丰富经验的基础上，提出我国幼儿园教育质量监控体系的构建策略。本论文由五部分组成：第一部分：问题的提出。随着教育质量改革浪潮的来临，构建完善的教育质量保障体系成为当今世界各国教育改革的重要议题，幼儿园教育质量监控体系作为教育质量保障体系的重要内容，对提高幼儿园教育质量具有重要的作用。本论文通过多种搜索工具对相关的文献进行搜集整理，对国内外关于幼儿园教育质量监控的内容有了相关的了解，为后续的研究奠定了基础。第二部分：教育质量监控系统的特点。本论文从宏观层面抽象的概括出教育质量监控系统的特点，具体表现为：幼儿园教育质量监控系统是动态化的监控过程；适宜的监控标准是幼儿园教育质量监控系统的核心；完善的组织机构是幼儿园教育质量监控系统的基础等。第四部分：我国幼儿园教第三部分：幼儿园教育质量监控存在的问题及影响因素。本论文通过访谈的研究方法得出目前吉林省某市幼儿园教育质量监控存在的问题主要有：外部监控主体单一；监控标准缺乏针对性；监控过程流于形式。影响因素主要有：政府对学前教育的管理不足、缺乏有效、完善的监控制度、缺乏第三方评估中介组织的参与、幼儿园内部监控动力不足育质量监控体系构建的策略。通过调查分析目前幼儿园教育质量监控的实际情况，并借鉴高等教育、工程质量和国外学前教育质量监控的成功经验，提出应该建立幼儿园教育质量监控制度、政府设立第三方评估机构和内部监控与外部监控相结合等来构建我国的幼儿园教育质量监控体系。