【摘 要】
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以中国学生发展核心素养指导体育课程改革,是学校体育领域落实立德树人根本任务的应有之义。本文采用文献资料法、专家访谈法、案例分析法、逻辑分析法等研究方法,从体育学科核心素养培育的视角对腰旗橄榄球这一新兴体育项目的特征进行了挖掘和分析,在此基础上运用学习理论、教学设计理论对腰旗橄榄球课程化进行了探讨,从教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等几个方面确立了腰旗橄榄球课程构建的重点。以期在丰富学校体育课
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以中国学生发展核心素养指导体育课程改革,是学校体育领域落实立德树人根本任务的应有之义。本文采用文献资料法、专家访谈法、案例分析法、逻辑分析法等研究方法,从体育学科核心素养培育的视角对腰旗橄榄球这一新兴体育项目的特征进行了挖掘和分析,在此基础上运用学习理论、教学设计理论对腰旗橄榄球课程化进行了探讨,从教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等几个方面确立了腰旗橄榄球课程构建的重点。以期在丰富学校体育课程内容的同时,为体育学科核心素养课程化提供理论参考,为新兴体育项目课程化提供实践依据。具体结论如下:1、体育学科核心素养必须借助于体育课程才能真正落实到学校体育实践中,从而实现理论目标向具体实践的转化,对腰旗橄榄球等新兴体育项目的特征进行深入分析是落实体育学科核心素养的关键所在。2、腰旗橄榄球是在一定规则限制下橄榄球在特定区域内的传递和得分为根本特征的运动项目,橄榄球传接的准确性和战术执行能力是决定腰旗橄榄球比赛成败的关键所在。这不仅涉及到参与者的奔跑移动能力、运动技能能力等个人能力的发展,而且需要良好的观察和判断能力、充分的信任与合作能力、较强的执行与决断能力,是运用一定的规则和技能培养学生运动能力、健康行为、体育道德等体育学科核心素养的典范。3、基于学科核心素养的腰旗橄榄球课程设计,在课程目标上应着重于通过团队的分工合作提升其信息收集、问题分析和战术执行能力;课程内容上应注重通过腰旗橄榄球的传球、接球、路线跑动、战术设计等显性技战术内容提升学生吃苦耐劳、团结合作、实践创新、坚韧不拔、敢于亮剑等隐性品格;在课程组织实施上,通过情境式教学培养学生独立思考的能力。4、战术意识、执行能力和瞬间决断能力是腰旗橄榄球最为重要的核心表征,也是体育学科核心素养培育所强调的问题解决能力的关键所在,需要教师具备较强的经验积累、较好的大局观和时机判断把握能力,并能够进行针对性课程设计,面对各种复杂情况时做出最佳判断和人员布置安排,腰旗橄榄球师资培养和配套课程政策安排是这一项目得以广泛开展的另一重要因素。
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