近年来,我国中等教育得到了快速发展,由于中职学生的生理、心理结构和校园环境的特殊性,导致中职校园学生的校园欺凌问题非常突出。目前我国针对中职校园学生欺凌的研究并不多,而中职校园学生欺凌又是青少年校园欺凌事件频发的重灾区。这些欺凌因素导致大部分学生出现了心理障碍,对其学习和生活产生了消极影响,甚至有学生出现中途辍学的现象。另一方面,校园欺凌现象呈越演越烈的趋势,对中职校园正常教学秩序的开展产生严重影响。因此,笔者以案例学校校园欺凌为研究目标进行深入研究,通过走访调查,了解校园欺凌产生的原因。在研究中职校园学生欺凌的问题并探析其原因过程中,将校园欺凌的原因分成主观原因与客观原因两个方面:导致学生校园欺凌的客观原因为家庭方面、学校方面和社会方面的因素;主观原因主要为学生个人方面的因素。因为中职校园学生欺凌最显著的特殊性在于中职学生的特殊性,中职校园学生欺凌本质上为个性差异所形成,因此本研究在研究对中职学生个人欺凌行为是从其心理特征与行为方式入手的。本研究主要分成四部分:第一部分为绪论,关于校园欺凌现状及国内外研究现状进行分析,并且提出了本文的研究意义、研究方法与研究的创新点;第二部分关于校园欺凌进行总结,分析了校园欺凌的特征;第三部分为校园欺凌的调查和分析,通过调查结果对校园欺凌现状及诱发因素进行分析,并且从学校、家庭、社会以及学生个人四个角度分析了校园欺凌的原因;第四部分关于校园欺凌的处理和治理对策,鉴于校园欺凌的形成原因比较复杂,所以治理校园欺凌并不是一朝一夕的事情,而是一个关系到全社会的工程。需要社会各界积极参与,通过各种办法和手段,进行整体治理。通过笔者深入研究,分别从学生自身、学校、社会和家庭这四个方面提出了以下针对性建议:(1)多级联动,增强中职学校学生的法制观念和自我防范意识;(2)采取有效措施,加强学校内部和校园周边环境的综合整治;(3)强化家庭教育职能,优化青少年健康成长环境;(4)加强有效引导,预防和消除学生的欺凌倾向;(5)加强挫折教育,提高青少年自控能力和水平等来预防校园欺凌。综上所述,只有学生个人、社会、学校和家庭各个方面齐心合力、共同努力,才能排除其他要素对校园欺凌的消极影响,校园欺凌的预防和治理工作才能顺利开展和落实。