女性在中国现代的经济、文化、社会生活等方面起着越来越重要的作用,但随着经济的发展,也出现了越来越多的女孩子贪图安逸、不思进取、依附于父母、丈夫甚至情人来享受、挥霍的现象。其人生观、世界观和价值观都较大地偏离了人们的期待。国内外的研究者对各类各级语文教材中女性形象进行了广泛的研究。女性形象作为社会不可或缺的成员,作为教材形象的重要组成部分,在教学中具有十分重要的地位,颇具研究价值。只是现有的研究对高中教材中的女性形象的分析比较零散,对女性形象价值的研究也不够全面,使女性形象在教学中的价值及策略的研究在目前还有很大的空间,这些研究的内容若能取得实质上的成果,必能推动语文形象教学的进一步发展,取得更好的教学成果。所以以人教版高中语文教材中的女性形象对研究对象,以教材中女性形象的类型、教学意义和对应的教学策略为主要内容的研究很有现实意义和价值。对2007版的人教版高中语文教材中出现的所有女性的数量、主配角地位进行统计和研究,可以帮助教学工作者了解女性形象在人教版高中语文教材中所占的比例及其对教学目标实现的价值,从而更科学、更严谨地处理语文课程教学的重点,更合理地安排教学课时;对教材中的女性从性格、地位、记载的详略和美丑塑造这四个角度进行区分、归类,然后从人文情感和语文素养这两大方面来挖掘、梳理女性形象在高中语文教学中的教学价值,有利于教学工作者明确女性形象的教学任务和教学重点;对女性形象的教学策略有针对性的研究则有利于教学工作者在处理教材时更有效地展开形象教学,避免各类形象被简单地一把抓、胡乱抓的现象,从而形成更有效的教学方案,可以更好地完成语文教学任务;对教材中各类女性的性格与命运的准确把握,也有利于教育工作者实现通过教材教学来培养学生正确的女性观、人生观和价值观的研究目的。