从1999年到2001年,我国中小学体育与健康课程标准(实验稿)制订完成,2003年2月,教育部正式推出了《体育与健康课程标准》,并于2005年在全国范围内实施。《体育与健康课程标准》确立“以人为本,健康第一”的教学理念,对课程目标从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域进行设置。新课标提倡淡化技术教学,注重培养学生的学习兴趣和终身体育的意识。为了全面的贯彻新课标的理念,真正达到通过田径教学培养学生兴趣与终身体育意识的目的,体育教师要努力的提高自身的素质,全面的改进田径教学,在教学过程中要对教授内容进行合理的创新,在教学方法上要灵活多变,尝试运用新的教学方法,在教学活动的组织方面应当更加科学化和人性化,使田径运动在青少年的体育锻炼扮演应有的角色,田径的健身功能得到更好的发挥。本课题采用文献法、调查法、数理统计法等研究方法,通过对新课标实施下的河南省部分初中的田径教学进行调研,较为准确的反应了新课标实施至今,河南省初中的田径教学现状,调查结果如下:河南作为人口大省,初中体育设施一般,体育的经费总体投入有限。在调查初中田径教学过程中发现,由于体育器材和场地的缺乏,以及教师自身的能力有限和对新课标的理念贯彻不充分,当前很多初中田径教学的教学内容、教学方法很大程度上还沿用新课标之前的模式,在某些初中田径教学被严重的边缘化,多数中学生对田径运动的兴趣没有被很好的激发,能够通过田径运动的学习,自觉参加体育锻炼,树立终身体育意识的学生更是在极少数,中学生由于对田径教学没有兴趣,在课外参与田径运动锻炼人数不多,失去了田径锻炼的青少年的体质健康状况整体较差。这说明我们当前的田径教学距离新课标的要求还较远,在很大程度需要改进。现阶段的田径教学要更好的贯彻新课程标准的教育理念,应当加大学校体育经费的投入,努力提高田径设施的现代化程度,体育教师要提高自己的业务素质,优化田径教学内容,丰富田径教学的方法和手段。本文对这些方面做了相应的阐述,以推动田径教学在新时期的发展。