写作教学一直以来是语文教学中的重要内容,有关写作教学的各类研究与实验层出不穷,然而教学效率却始终不高,学生普遍将写作学习等同于应试刷题,消极被动地应对。新的写作模式——微写作应时代而生,它适应学生的现实需要,消除学生写作的畏难情绪,给写作教学带来生机。以微写作教学实践为对象的研究成果日渐丰硕,然而这些研究成果大多是在《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布前取得,用以指导当前教学,难免出现隔阂。基于此背景,本文尝试在高中语文2017版课标视角下,研究结合学习任务群的微写作教学。本论文分为三部分,各部分具体内容如下:第一部分为引言,主要交代研究的背景与研究目的、意义,明确研究涉及的概念,梳理现有的相关文献,说明研究思路与方法。第二部分为正文,首先阐明微写作及微写作教学的特点,找到高中语文课程中开展微写作教学的依据。其次,剖析目前高中语文微写作教学现状调查中存在的教学问题。再次,结合2017版课标的教学理念与教学要求,参照2017版课标教学内容中的学习任务群设置,独立规划出高中语文学微写作课程内容、学段安排、教学模式。最后,综合前面三个章节的研究成果,从具体教学操作出发,设计出基于交际写作、基于文本阅读、基于生活应用、基于应试写作的四类微写作学习策略。第三部分为结论,是对本文研究成果的概括,并指出研究存在的不足,以待今后完善。本论文的创新之处在于,基于2017版课标的视角,探究微写作教学开展的新方向,从宏观上,规划出整个高中语文微写作教学内容序列;从微观上,设计出具体可操作的微写作教学策略。本论文密切时代发展,符合教学实际,力图为一线教师提供有效的微写作教学指导。