自从荣格将曼陀罗绘画发展为心理分析与治疗的有效工具以来,曼陀罗绘画已成为静心减压、缓解焦虑的一种重要手段。然而,关于此种疗法实际效果的科学研究和实验验证还较少。另一方面,相关研究显示,社交焦虑已跃居大学生心理问题的前列,以言语辅导为主的传统心理干预收效甚微。本研究的目的在于采用科学的实验方法系统探讨曼陀罗绘画是否有助于以及为何有助于缓解和降低大学生的社交焦虑,并基于相关研究结果提出干预大学生社交焦虑的临床实践方案,检验其有效性。预备研究对当前大学生社交焦虑状况进行了测查,分析了人口统计学变量上的差异,以期揭示当前大学生社交焦虑的现状,并筛选出后续实验使用的被试群体。研究一以社交焦虑大学生为被试,分别从心理量表测量和生理唤醒两个角度探讨了曼陀罗绘画对大学生社交焦虑的影响。实验1运用心理量表,采用2(绘画类型:曼陀罗绘画vs.自由绘画)×2(测量时间:前测vs.后测)的两因素混合实验设计,比较了曼陀罗绘画和自由绘画对社交焦虑的影响;实验2运用MP150多导生理信号记录仪,采用2(绘画类型:曼陀罗绘画vs.正方形绘画)×3(测量时间:基线测vs.前测vs.后测)的两因素混合实验设计,比较了曼陀罗绘画和正方形绘画对大学生社交焦虑的影响。结果发现:(1)曼陀罗绘画比自由绘画更能够有效降低社交焦虑大学生的焦虑水平,提升其自尊和自我接纳水平。(2)曼陀罗绘画比正方形绘画更能够通过生理唤醒降低社交焦虑大学生的焦虑水平;“圆”是曼陀罗绘画有效降低大学生社交焦虑的重要因素。研究二试图回答为何曼陀罗绘画有助于缓解社交焦虑的问题。实验3借鉴Stroop实验范式,采用单因素(刺激类型:曼陀罗绘画刺激vs.中性刺激)的被试内实验设计,探讨了曼陀罗绘画是否有助于抑制负性刺激的认知加工;实验4借鉴点探测实验范式,采用2(刺激类型:曼陀罗绘画刺激vs.中性刺激)×2(呈现时间:500ms vs.1000ms)的两因素被试内实验设计,探讨了曼陀罗绘画对负性刺激注意偏向的调节;实验5借鉴情绪启动和点探测实验范式,采用单因素(启动刺激:曼陀罗绘画刺激vs.中性刺激)的被试内实验设计,探讨了曼陀罗绘画启动对负性刺激注意偏向的影响。结果发现:(1)曼陀罗绘画能够有效抑制社交焦虑大学生对负性刺激的认知加工。(2)社交焦虑大学生在1000ms刺激呈现条件下比500ms刺激呈现条件下表现出更大的注意偏向;曼陀罗绘画能够有效降低社交焦虑大学生对负性刺激的注意偏向。(3)曼陀罗绘画刺激启动比中性刺激启动更能够显著降低社交焦虑大学生对负性刺激的注意偏向。研究三基于上述研究结果制定了曼陀罗绘画注意偏向训练、曼陀罗绘画团体心理辅导和曼陀罗绘画个案咨询三种不同的临床实践干预方案,并逐一检验了其效果。实验6运用曼陀罗绘画注意偏向训练,采用2(组别:训练组vs.控制组)×2(训练前后:训练前vs.训练后)的两因素混合实验设计,对社交焦虑大学生进行了干预;实验7运用曼陀罗绘画团体心理辅导,采用2(组别:曼陀罗绘画团体心理辅导组vs.对照组)×2(干预前后:干预前vs.干预后)的两因素混合实验设计,对社交焦虑大学生进行了干预;实验8运用曼陀罗绘画个案咨询对一例社交焦虑的女大学生进行了干预。结果发现:(1)曼陀罗绘画注意偏向训练有效降低了社交焦虑大学生的负性注意偏向分数,从而降低了其对负性刺激的注意偏向;曼陀罗绘画注意偏向训练对社交焦虑大学生的负性注意导向分数没有显著影响,对其负性注意解除分数存在显著影响,提升了社交焦虑大学生对负性刺激的注意解除能力;曼陀罗绘画注意偏向训练不仅缓解了社交焦虑大学生的焦虑等负性情绪,而且还让其获得了比训练前更多的正性情绪。(2)曼陀罗绘画团体心理辅导能够帮助团体成员在曼陀罗绘画中体验、宣泄、反思、否定、整理、重建被言语所压抑的情感体验,缓解社交焦虑情绪,激发潜意识的创造性,提升其自尊和自我接纳水平。(3)曼陀罗绘画个案咨询能够帮助来访者深入潜意识,处理情绪上的困扰,修复内心的创伤,实现自我整合,提升对自我的积极评价,缓解社交焦虑情绪,提升自尊和自我接纳水平。本研究不仅运用科学研究范式从不同角度系统探测了曼陀罗绘画对大学生社交焦虑的影响,还创新发展出曼陀罗绘画注意偏向训练、曼陀罗绘画团体心理辅导和曼陀罗绘画个案咨询一系列临床实践干预方案,对社交焦虑大学生进行了有效干预,丰富和深化了曼陀罗绘画和社交焦虑领域的研究,对社交焦虑的临床干预提供了一定理论指导和科学依据。