当前,大多数中职学校的教师比较注重知识的传授,很少有教师关注中职学生怎样更快更好的去记住要学的知识。俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”。有鱼固然能在短时间内饱腹,但对中职学生的长期发展来说,作用远远没有捕鱼的方法重要。本课题试图找到一些能有效开发中职学生大脑记忆能力的训练方法,让中职学生经过一些记忆方法的训练,在一段时间内迅速提高中职学生的记忆能力。首先,用文献法从大脑和记忆的理论角度去说明开发职业学生的大脑记忆能力是可能和可行的。其次,通过实证研究去证明中职学生记忆能力可以提高。实证研究从记忆方法的实验前测,记忆方法学习对开发记忆能力的效果,联想记忆法对开发记忆能力的效果,课程材料训练对开发记忆能力的效果和圆周率材料训练对开发记忆能力的效果这几个实验去证明中职学生的记忆能力是可以通过记忆方法的训练而得到开发。通过上面几个实验,可以得出以下几个结论：中职学生只要掌握几种有效记忆方法的记忆要点,记忆能力就有显著的提高。“定桩”记忆法在桩子有限的情况下,记忆过多的材料,容易使记忆产生混乱,影响记忆效果。提高中职学生记忆能力的关键是中职学生形成联想的速度和质量。