近年来,在世界范围内,由于全球化进程的加速,互联网的广泛使用,国际交流的日益频繁,英语的作用显得越来越重要。以提高公民外语水平为目的的双语教育理念,为国际外语教育研究界所关注,并成为外语教育改革的重要内容。在我国经济发达地区,如上海、苏州、无锡、辽宁,双语教育已列入当地的发展规划。双语教学是社会发展提出的新要求,它必将要求新的教材和新的学习方法。因此,教师必将面临语言能力,课程设置,教学技巧与教学方法的挑战。什么是双语教学?实施的关键是什么?学科开展双语具体的策略是什么?以上问题都是亟待解决的问题。本文研究的价值在于,紧密结合笔者双语生物拓展课课程开发的实践,探索在上海普通初级中学开展双语生物拓展课程的可行性。本文共分四个部分:第一部分,双语的概念及其理论基础,第二部分,国内外双语研究的现状,第三部分,结合笔者双语生物拓展课的开发实践,介绍课程开发的实验过程,第四部分,根据实验结果,分析双语课程开发中的存在的问题及进一步研究的方向。