言语行为的表现形式在不同的文化以及社会情境中有所不同。因此,缺乏培养特定文化情境中交际能力,会导致交际失败。拒绝言语行为是相对特殊的言语行为,对于来自于不同文化背景的人群,不仅受到不同的社会地位、社会距离、年龄、性别等因素的影响,不同的文化因素在交际的过程中还会影响到他们交际的礼貌程度,由于拒绝行为会影响的听话者的面子。因为,拒绝言语行为非常需要一些有技巧的拒绝策略去降低面子威胁的程度。从教学的角度而言,拒绝言语行为也非常具有研究意义和研究价值,对于二语学习者不仅需要认识到语言的外在形式的不同,同时更需要认识到语言社团背后的文化价值,也就足说,交际者必须能对具体的情景做出恰当的反应。拒绝言语行为是内在的威胁交际对象面子的复杂行为,通常它被称为是对请求、邀请、给予和建议做出消极反应的行为。实施拒绝言语行为需要较多的技巧,因为在拒绝的同时不仅需要表达拒绝的意图,而且还要把对面子的威胁程度降至最低。因此,拒绝策略对跨文化交际的成功也极其具有重要性。近年来一些学者的研究是从言语行为理论、礼貌原则、合作原则和顺应论等方面对拒绝行为进行了理论研究,但很少有研究涉及到中国英语学习者的拒绝言语行为策略。本文对中国英语学习者和英语母语者的拒绝策略进行对比研究,将找出他们在使用拒绝策略方面的相似性及差异性,并对拒绝策略的选择和社会地位和社会距离的关系进行分析。本研究的受试包括六十位中英在校大学生。他们被分为两组：在中国英语学习者受试组用汉语回答问卷,母语者受试组用英语回答问卷。本研究采用话语补全测试问卷(DCT)的数据收集方法。数据分析包括考察拒绝策略使用的频率和偏好,以及包括社会距离、社会地位等变量在内的社会影响与拒绝的直接性程度的关系。对中国英语学习者拒绝策略的使用研究将是本文研究的一个侧重点。首先,拒绝策略的研究可以帮助中国英语学习者获得彻底的理解由母语使用的拒绝,并提高他们的跨文化交际能力在拒绝言语行为与适当的拒绝策略。其次,这项研究可能帮助中国英语学习者发展他们的交际策略,提高语用意识。礼貌表达及应用对于中国英语学习者的语用能力和策略都有很大的帮助。礼貌在每种文化里是很常见的,这是一个原则在人们的交流。第三,根据本研究的结果,它可以提供给中国的英语教学技能和方法。这项研究可能帮助中国英语学习者使用英语在一个适当的和正确的方法,对中国英语学习者是非常重要的文学意义与语用意义的使用英语包括教学和学习。语言与文化的不同,它可以显示某一文化的特点,可以反映在语言和文化中。包括的所有特性的异同反映在拒绝策略的典型西方文化和中国文化之间的文化差异。本研究的结果表明中国英语学习者和英语为母语者在特定的情况下表达拒绝,他们之间的相似之处多于差异。两组宁愿采用间接拒绝策略直接策略。一般来说,中国英语学习者使用更少的直接策略比母语在很多场景但不是全部。拒绝请求时,母语者更有可能采用更直接的策略。然而,当给拒绝回答提出和邀请中国英语学习者倾向于采用更直接的拒绝策略比以英语为母语的人,他们这么做,软化的对话者。中国和母语群体表现出更多的相似之处对于亲密的人提出建议。