人权的充分享有是社会进步的标志之一,开展人权教育,增强人们的人权意识可促进和谐社会的构建。我国人权事业的发展相对滞后,不能满足国家快速发展的需要。教育理论的研究也应包括对人权教育的研究,在我国开展人权教育具有理论和现实意义。本文期望通过对人权和人权教育的理论及实践的考察,提出相应的策略,以促进我国人权教育事业的开展。本文对人权的概念进行了概述,追溯了人权思想的产生和发展的历史。人权教育是包含着人权的一种教育活动,人权教育不仅能普及相关人权知识,解决教育中的人权问题,也使公民的受教育权得到保障及促进不同文化间的融合。人权教育受到社会政治、经济等因素的影响和制约。人权教育的国际化是人权教育的发展趋势,借鉴国内外人权教育的成功经验,对我国人权教育的进一步开展具有借鉴作用。本文对我国如何开展人权教育进行了思考,提出了策略性的建议:我国可推动人权教育立法,制定人权教育政策,制定教育大纲等措施进一步促进人权教育的开展,对与开展人权教育密不可分的学校、教师和教材等要素也做了详细的论述。