随着新一轮高考改革的深入,普通高中的生涯规划教育越来越受到重视。但是,由于长期以来受到“升学”导向的影响,普通高中教育忽视了对学生的生涯规划教育。随着新高考的实施,“六选三”、“学业水平考试”、“选课走班”、“专业+学校”等考试和录取制度的变化,以及“尊重学生选择”、“为学生提供更多选择机会”等新理念的提出,要求普通高中学生必须拥有一定的选择能力,要求普通高中学校必须高度重视学生的生涯规划教育。本文运用文献法、调查法探讨新高考背景下普通高中生涯规划教育的现状、问题、成因和解决问题的对策,具有重要的理论价值和现实意义。本研究选取山东省内济南市、烟台市、潍坊市四所高中的600名学生和12名教师作为研究对象,运用问卷调查法和访谈法围绕新高考背景下普通高中生涯规划教育现状这条主线,调查学生的生涯规划教育需求、途径、生涯规划意识、生涯规划能力、生涯规划教育满意度等方面内容,并对所得数据进行分析和整理。研究发现,高考背景下普通高中学生的生涯规划意识、能力与学生的性别、年级、生源地以及父母的文化程度都有不同程度的差异;目前普通高中学生生涯规划教育需求非常明显,学生们已经不仅仅需要生涯规划课程,还渴望有更多的教育形式可以选择;在生涯规划教育教师的需求方面更需要专门的生涯规划教师和加强教师和家长的日常渗透教育等。根据研究结果,本研究分别从学生、学校、家庭和政府四个层面提出以下几点对策:学生提高自身生涯规划意识、主动了解生涯规划内涵、学会用发展的眼光规划人生、学校重构生涯规划教育体系、建设专业的生涯规划教育教师队伍、强化学科渗透教育、拓宽生涯规划教育形式、家长提升自身素质、转变自身观念、加强政府引导作用、整合社会资源等。