从互文性角度看翻译中的文本解构和重构过程——以《贡纳和尼克拉》为例

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英语阅读贯穿英语学习的始终,是学生学习英语语言知识、了解英美文化和增强自身文化内涵的重要途径,因此,英语阅读的教学无疑成为英语教学的重中之重。传统的英语阅读教学大多依旧采用以教师为中心、以语法讲解为重点的阅读教学模式,却面临着课堂气氛沉闷、学生阅读兴趣低、课堂参与度低、学生阅读成绩难以提高等问题,因此如何“教”一直是困扰教育工作者的一大难题,众多学者致力于研究独具特色的阅读理论与英语阅读教学模式,
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