随着高等教育规模的迅速扩大,如何提高质量意识,使规模与质量协调发展,是当前高校面临的重大课题。从高等学校人才培养过程来看,课堂教学是整个教学工作的中心环节,要提高学校教学质量,就必需把立足点放在提高课堂教学质量上,向课堂要质量、要效益。研究和完善课堂教学质量评价体系是当前高等教育质量管理改革的热点和重点问题之一,具有十分重要的现实意义。本文通过文献分析法、专家咨询法、改进的层次分析法、教育统计法等科学方法,遵循教育评价的一般规律,结合高校教学实际,以影响课堂教学质量的教师和学生因素为主线,确定了学生评价、专家评价、管理者评价主体,通过专家咨询构建了评价指标和权重,形成了课堂教学质量评价体系。研究结果在某高校课堂教学评价中得到应用,实践表明,本研究设计的课堂教学质量评价体系是比较科学、比较全面的,具有较强的科学性、针对性和可操作性。