随着经济全球化和科学技术的日新月异,适应未来社会的人才培养为我国的基础教育改革提出了迫切要求。综合实践活动课的开展,使学生在实践活动中运用、扩展学科课程的知识和方法,提高学生的综合能力和素养。本文通过文献法及调查问卷法首先了解所在区域初中综合实践活动课的实施现状及存在问题;通过分析,筛选七年级人教版生物学教材部分内容,从镇龙中学学生的日常生活和学校周边环境中选取课题,进行生物类综合实践活动教学案例的编写,采取小制作、探索性实验、户外参观等形式开展活动;最后对实施活动课的效果进行测评。结果表明:1.广州黄埔区(萝岗片区)初中综合实践活动课的实施存在教师缺乏培训指导,没有教案可操作执行,课程实施的质和量难以保证;2.编制了7个生物类综合实践活动课案例,并拓展延伸至岭南渔业生产中的“鱼泛池”、穗城“鸭稻”互作生态模式、岭南“荔枝醋”制作等多种内容,来自于学生日常生活,体现学校所处的社区特色。3.通过对2届初一年级的学生实施活动课,学生对生物课的学习兴趣有所提高;增强了合作能力及科学探究能力;提高了学生知识的综合运用和生活技能。本研究案例的设计及实施,以学生为中心,并将活动内容与日常生活相结合,体现岭南村镇生产生活特色,为相关中学开展综合实践活动课程提供借鉴。