借鉴胜任力素质理论及有关方法对高职院校教师进行绩效评价与传统绩效评价方式相比具有一定的优势,可以充分结合高职教师的岗位特点,关注教师的个人能力,提高绩效评价的科学性。本文以某所高职院校教师作为研究对象,通过结合文献资料,使用行为事件访谈法、问卷调查法构建高职教师胜任力素质模型,并运用探索性因子分析法对胜任力素质模型进行验证,结果表明,胜任力素质模型具有较高的信度和效度,将其运用在教师胜任力评价中具有较高的价值。其次,以构建的胜任力素质模型为基础,通过层次分析法,确定了基于胜任力素质模型的高职教师绩效评价的指标权重,形成符合高职教师胜任力和岗位特点的绩效评价指标体系。最后,将构建的基于胜任力素质模型的绩效评价体系运用到具体实践中。基于胜任力素质模型的教师绩效管理实施过程中产生了积极效应。一方面帮助教师认识到自己在教学、实践、科研及道德素养方面存在的不足,从而有针对性的改进,提高教师个人绩效。另一方面,通过全面性、多样化绩效管理,有利于帮助学院对教师水平进行客观公正的评价,完善教师队伍,提高办学质量,培养高素质人才,促进职业教育质量的提升。通过提升绩效管理,保证人力资源管理效率,而人力资源管理效率与经济效益有正相关作用,高校的教育产出中的人才质与数的提升、科研成果的转化都能促使高校经济效益的提升。