新课程教育改革和素质教育要求语文教师接受比较先进的阅读教学理念,如探究性阅读、体验性阅读、个性化阅读等,并将之运用到教学实践当中。然而从我国语文阅读教学的实际效果来看,阅读教学在教学过程中仍存在着低效、无效甚至负效的现象。如何在有限的课堂教学活动中改变这种现状,取决于语文教师素养的高低。由此可见,语文教师良好的素养水平对语文阅读教学起着至关重要的作用。论文一共分为四章,第一章是导论,包括：问题的提出与研究意义,相关概念界定,研究现状与研究方法。第二章是在语文阅读教学中教师素养的具体内涵,包括：具有深厚的语文阅读教学情怀,具有扎实的专业知识结构,具有精熟的专业教学技能。第三章是语文教师阅读教学中素养缺失问题究,包括：教育理念不清晰,重实践轻理论；自我反思能力不强；教学教法单一,偏重考试。第四章是提高语文教师阅读教学素养的目标策略研究,包括成长为智慧型教师,成长为知识型教师,成长为创新型教师。