在我国世纪之交的基础教育课程改革之前,价值观教育一直从属于德育,缺乏明确的理论基础和具体的实施途径。随着新一轮基础教育课程改革的推进,“情感、态度和价值观”与“知识与能力”、“过程与方法”一直被列为语文课程目标设计的三大维度,因此,从理论与实践层面对语文价值观进行研究就显行尤为迫切。虽然建国以来语文教育界一直把“文以载道”作为语文教育的基本原则之一,但是中学语文价值观的理论建构与切实途径还有待进一步研究。况且,对价值观的研究也存在这样的现象:阅读教学中论述的较多,作文教学中论及的较少;在理论层面研究的较多,在实施方面研究的较少;对作文价值观的内涵了解不清晰,实践中没有明确的标准。近年来,我国的语文教育工作者对作文价值观问题的研究给予了注意,也发表了一些相关的研究论文,但是,作为对中学生作文价值观的系统研究的理论论著,就目前我所搜集到的资料来看还没有。本论文置身于我国语文课程改革的大背景,立足中学生作文价值观的现状,试图探索新型的中学生作文价值观,为中学生作文价值观作一点粗浅的研究,也为今后的中学生作文价值观探索一条可行有效的路径。本论文由五部分组成:一作文价值观的理论探析及研究意义:从总体上介绍中学生作文价值观研究的基本问题,明确了价值观研究的一些基本概念,回答了选择这一研究选题的缘由。二作文价值观的历史回顾:先从古代,然后到现代,介绍中国古代的五种以及现代的四种作文价值观。三中学生作文价值观现状:本部分包含语文课程标准与作文、中学生作文价值观问卷分析、中学生作文价值观及其表现三个内容。四新型的中学生作文价值观:结合新课程标准的要求,提出了真善美、发展个性、关注社会、培育精神、体现人格五种作文价值观。五新型的中学生作文价值观培育实践:与新课标紧密联系,作文价值观才有现实意义。在课程标准的指导下,本文从教师与学生两个方面进行初步的探讨,在探讨过程中列举了案例作为佐证,以期收到抛砖引玉的效果。六中学生作文价值观培育研究反思:结合研究过程的感想体会进行反思。解决中学生作文价值观的问题不但对作文教学的改进有着重要意义,对语文甚至对整个民族未来的发展也有着重大意义。本文囿于自身的研究水平,所做的探讨和分析难免有肤浅和不全面的地方,但希望能通过自己的努力,引起更多教师和有识之士对这一问题的共同关注。诚然,个人能做到的事情是非常有限的,但我相信合力的作用,大家都一起做,从各个方面去做,就会产生一定的作用。