在对外汉语教学界,汉字教学薄弱由来已久,且汉字学习问题也是汉语学习者的普遍难题,需要引起汉语教师的高度重视。本文的调查对象主要是匈牙利米什科尔茨教会中学的29名初级阶段汉语学习者,通过汉字书写测试卷和学生汉语笔记,分析归纳学生在书写过程中存在的问题。同时发放汉语学习调查问卷,从另一方面了解学生汉语学习情况,如学习态度、学习方法等。最后将两方面内容整合进行分析,试图发现问题产生的原因,找到解决办法,为汉字教学提供一些可参考意见。本文共分为五章。第一章绪论,对本文的选题缘由、选题意义、研究对象和研究方法进行了阐述。第二章研究综述,对目前对外汉字教学的相关研究成果和研究现状进行简单的分析与概括。第三章是米什科尔茨教会中学学生汉字学习情况的调查与统计。该章的主要内容是对学生的汉字书写试卷、汉字笔记进行整理、归纳,发现匈牙利初中生在汉字书写中存在的具体问题。如笔顺错误率极高;缺少笔画;笔画中多笔合并、笔画拆分现象突出;笔际关系混乱;字形结构分散或错位等等。汉语学习问卷主要从学生基本信息、语言学习背景、汉字学习方法、汉字学习态度四个方面进行统计、分析学生汉语学习存在的问题及原因等。通过问卷发现学生的汉语学习热情很高,但是态度不积极,汉字是学生普遍觉得最难的部分且学习方法单一。第四章的主要内容就是分析原因提出解决策略。该章根据汉字书写测试卷、汉字笔记和汉语学习调查问卷中发现的问题和统计的相关数据,从学生自身因素和外界因素对汉字学习问题进行归因分析。从教师、教学原则、教学方法三个方面提出具体的解决策略。第五章是结语,总结全文的主要观点,并指出研究中存在的问题与不足。