近几年来，国家正在转变经济增长方式，创新人才战略和私营企业的发展必然是未来中国经济发展的引擎和支柱。在整个社会经济大环境不断改革的过程中，企业和社会对人才的价值判断必然会出现新的变化，具有实践能力的创新型人才越来越会得到社会的认可。大学实践教学对创新人才的培养起着非常重要的作用，研究实践教学具有重要的现实意义。　　实践教学是大学教学的基本形式之一，是近年来教育学研究的热点之一。对实践教学内涵的理解，不同的学者有不同的见解，分歧很大。本文先分析传统实践教学的内涵及其不足之处，再拓展实践教学内涵，推动实践教学理论的创新和发展。笔者认为实践教学是指教师提供学生直接体验的各种情景，促进学生主动地在认知、情感和动作技能多个领域，掌握知识，发展能力，提升技能和创新能力的教育教学活动的总称，涉及到课程实践教学、专业实践教学与社会实践教学三大模块。本文把实践教学的内涵延伸到课堂教学中，突破了课堂教学只有理论教学的观念，认为课堂教学里既有实践教学又有理论教学。本研究构建了新的实践教学内容体系，探讨了实践教学的教学方法。　　本文将通过文献研究结合实证研究的方法，调查12所国内各地的高等学校，访谈12所国内高校的部分管理人员和教师以及部分企业管理人员，分析制约大学实践教学的有效性因素，包括价值取向、体制机制和实施策略三大因素，找出大学本科实践教学存在的问题并提出合理化的意见和对策。创建新的实践教学体系不仅要有利于学生掌握专业知识，提升学生的动手操作能力、职业技能，更有利于培育学生的创新精神与批判能力，使学生超越单向度的人，促进学生的全面发展。　　本论文主要包括五个部分：前言部分，即第一章交代选题的原因，研究的价值、国内外相关研究的文献综述、研究方法；论文的第二章是实践教学的内涵建设；论文第三章是对我国大学实践教学的调查分析。通过发放《大学实践教学体系与支持系统调查问卷》对12所国内高校进行调查，结合访谈部分企业以及学校的管理人员和教师，分析国内高校实践教学的现状。论文第四章是分析制约大学实践教学体系形成的因素，笔者将从价值取向、体制机制和实施策略三大要素进行分析。最后一章是我国大学实践教学体系的构建。笔者将从新的观点构建我国大学本科的实践教学体系，提高我国大学本科的实践教学质量。