【摘 要】
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美术教育专业主要培养德、智、体、美全面发展,掌握扎实的美术及教育知识、技能,多能一专,具备较高文化素养和较强创新精神的美术教育人才。该专业毕业生的就业方向主要是担
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美术教育专业主要培养德、智、体、美全面发展,掌握扎实的美术及教育知识、技能,多能一专,具备较高文化素养和较强创新精神的美术教育人才。该专业毕业生的就业方向主要是担任全国各类中小学校的美术教师。作为一名大学生及未来的美术教师,该专业大学生在德育素质方面具有特殊的要求。加强美术教育专业大学生的德育素质,有利于培养德艺双馨的美术人才,提高美术教育专业大学生的个人素质;有利于完善美术教育专业大学生的培养模式,促进美术高等院校美术教育专业的发展;有利于为国家培养优秀的中小学美术教师,推动国家教育事业的发展。本文首先明确了德育素质的含义及其构成要素,接着通过问卷调查的形式反映美术教育专业大学生德育素质的问题并分析其成因,结合该专业大学生德育素质培养的特殊性,提出培养的对策。论文主体由四章构成: 第一章介绍了德育素质的含义及其构成要素。本文论述的“德育素质”,是指美术教育专业大学生从事德育活动所具备的素养和能力,具体包括“道德的素质”和“道德教育的素质”。包含思想政治素质、道德素质、心理素质三项基本素质。 第二章主要通过问卷调查的形式反映美术教育专业大学生作为一名大学生及未来美术教师的身份,其德育素质存在的问题,并对其从社会因素、教育因素及个人因素三方面进行成因分析。 第三章指出美术教育专业大学生德育素质培养存在着以下三方面的特殊性:美术教育专业的特殊性、美术教育专业大学生的特殊性及美术教育专业大学生将来职业的特殊性。 第四章提出美术教育专业大学生德育素质培养的对策。一是提高和深化对美术教育专业大学生德育素质培养的重视和科学认识;二是整合各方教育力量做好美术教育专业大学生德育素质培养工作;三是推动德育课程改革,提高德育教学质量;四是制定相关的德育工作体制,保证德育工作的正常、有效进行。
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