教学活动的核心,在于提升教学质量,更好地给学生传达讲授知识,而进行教学设计是教学活动得以全面展开的基础,教学设计的实施要依托于教材,现行的高中历史教科书有四个版本,分别是人教版、人民版、北师大版、岳麓版,各个版本历史教材在内容编排和教学体例上有较大不同,需要在教学过程中以新课程标准为指导,基于教材基础上,进行合理的教学设计,以提高历史教学的水平。课堂教学成功与否的灵魂在于教学设计,同时教学设计也影响着课堂教学的效果、学生对历史学习的兴趣与积极性。所以历史教学的首要任务是要进行合理优化的历史教学设计。本文基于现今历史教学现状与历史课程标准,以岳麓版高中历史必修一《五四爱国运动》教学设计为例,综合运用历史学、教育学、心理学等知识进行历史教学思考,同时参考人教版、人民版、北师大版历史教材为对比,通过具体的教学案例分析进行历史教学设计构思,提出自己的观点看法。全文分为五个部分:第一部分介绍了选题依据和研究现状第二部分是课程标准、教科书关于“五四爱国运动”这一课的解析,以及不同版本教科书对这一课的编排与设计差异第三部分是“五四爱国运动”教学设计案例分析第四部分是对“五四爱国运动”一课教学设计的构思实施及反思希望通过对岳麓版“五四爱国运动”一课的历史教学设计,分析历史教学设计中需要注意的问题,把教学设计的理念与自己的教学实践相结合,为高中历史教育发展尽自己一份力。