为推进中国特色现代职业教育体系的建设,根据国家教育部相关政策的要求,近年来我国通过扩大中职院校的招生规模,推动中职教育的发展以普及高中及更高层次的教育水平,因此中职学生的比例不断增加,越来越多的初中生进入中职学校学习职业技术类专业。中职学生的学习能力大多处在能理解浅显易懂知识的阶段,因此如何促进学生的积极性,提高学生的学习效能是中职老师们所迫切需要解决的问题。近十年,翻转课堂教学模式,因其较高的针对性和自主性,广受欢迎。但是,目前多数中职院校使用的是一些浅层次的翻转课堂,只是单纯的翻转教与学的流程,简单的流程翻转,并不能直接激发学生的学习求知欲,因而如何借助翻转课堂模式提高学生的学习效能是所有使用翻转课堂教学模式教师的迫切需求。《刑法原理与实务》是中职学校法律事务专业的必修课,是法学教育不可替代的课程。因此,本文以“翻转课堂教学模式在中职《刑法原理与实务》课程中的应用研究”为题,试图为提升中职学校专业课程建设质量提出自己的思考。通过对S学校法律事务专业《刑法原理与实务》课程中翻转课堂教学模式的调查,研究发现目前中职学校课堂中翻转教学模式使用所存在的问题:学生方面主要是,第一,学习态度不端正,第二,自我管理能力普遍比较薄弱,第三,学生之间相互合作的意识理念不强。在教师方面主要存在的问题是第一,教师对翻转课堂的掌握不够清晰,翻转课堂的教学水平有限,第二,教师的教学手段和评价方法还处于传统教学模式的影响下比较单一。同时通过调研提出了一些策略以促进翻转课堂教学模式在中职中应用更加广泛,例如学生方面要端正他们的学习态度,使其拥有明确的学习目标,进而强化对自我的管理,并着力培养中职学生的参与合作意识。关于教师层面,必须加强对教师翻转课堂教学模式的学习,促进教师提高翻转课堂的教学水平,增加教学手段。最后本文以《刑法原理与实务》中正当防卫一节为蓝本进行教学设计,以期通过该设计促进翻转课堂教学模式在中职学校中的广泛应用。