足球后备人才培养事关一国足球的竞技水平及发展前景。我国足球后备人才培养的现状不理想。从国外足球发达国家培养后备人才的经验来看,各国均有适宜本国发展的青少年足球培养模式。反观我国,无论是职业化改革之前的“举国体制”,还是职业化后的足球学校、业余体校与业余俱乐部、职业足球俱乐部梯队,多元化的培养模式未能从根本上遏制中国足球水平不断下滑的趋势。2011年,河南建业足球俱乐部与当地教委、体育部门进行合作,建立了16所“网点学校”,旨在通过与学校的合作,普及足球运动,提高球员足球水平,进而推动俱乐部、河南省及我国的足球发展水平。本文主要采用访谈、实地考察、问卷调查等研究方法,归纳总结了“网点学校”形成的背景现状,剖析当前这种培养模式存在的主要问题并提出相应对策,并得出以下主要结论：1.当前我国青少年足球运动员培养模式存在的不足、河南建业足球俱乐部后备人才培养工作的长期不力以及“校园足球”活动的开展为河南建业足球俱乐部“网点学校”的布局提供了平台是河南建业足球俱乐部“网点学校”培养后备人才培养模式形成的背景。2.“网点学校”培养模式的形成,提高了河南建业足球俱乐部后备人才的培养质量。主要表现为,俱乐部梯队成绩大大提高、“网点小学”竞技能力提高,球员入选相应级别国家队的数量增加。3.当前“网点学校”培养模式在培养后备人才过程中存在的主要问题包括：布局设置不合理,缺乏竞争机制；运动员家长对“网点学校”认识不足；教练员数量不足,接受培训机会少；训练安排缺少统一的指导大纲；竞赛场次少；培养模式构建不完善,存在人才浪费现象。4.完善“网点学校”培养模式,必须形成以“网点小学”、“网点初中”、“网点高中”为基础的培养模式。与此同时,“网点学校”必须加强与非“网点学校”的交流与联系,从而丰富与完善河南建业足球俱乐部“网点学校”培养模式。