本研究以A市5所小学的汉族双语教师为研究对象,通过文献查阅和实地考察,运用问卷法、访谈法、课堂观察法对汉族双语教师的教学能力进行了调研,分析了该群体在双语教学方面存在的问题,并提出提升汉族双语教师教学能力的对策。全文共分为五部分内容:第一部分是引言部分,主要介绍了本研究的研究背景、研究目的、研究意义和研究思路。第二部分,厘清了核心概念,梳理文献综述等。第三部分是研究方案,介绍了调查对象、调查内容、研究方法、研究过程。第四部分从双语教学表达能力、双语教学设计能力、双语教学实施能力、双语教学评价能力、双语教学反思能力几方面对汉族双语教师教学能力进行了分析。研究发现,目前汉族双语教师教学能力存在的主要问题有:一、教师对应具备的专业能力不明确;二、教师专业发展意识不强;三、跨文化交流能力薄弱;四、多元文化适应能力欠缺;五、双语教育理论与政策欠缺;六、教学成效归因存在偏差。第五部分提出了提升汉族双语教师教学能力的发展策略:一、确立双语教师能力标准;二、完善双语教师培养机制;三、构建双语教师专业发展的外部保障措施。