德育教育是魂之教育，历来被人们所关注，尤其是在素质教育已成为各级各类学校主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。3——6岁的幼儿在专业的学前教育机构所接受到的道德教育，对幼儿一生有着特殊的意义。近年来，虽然在《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》中，明确提出了有关幼儿园德育教育的教学目标和教学方法。然而，从目前幼儿园的德育教育的调查现状中发现。幼儿们德育方面的认知及行为与学习之前相比较并没有明显的改变，德育教学的效果不理想，有的幼儿甚至还出现了“知其意，而不为之”的现象。本文研究的是如何整体性构建幼儿园德育教育体系。在太原市内选择了三所办园性质不同的大型幼儿园，各选择出5名在德育方面表现突出的大班幼儿作为研究对象，进行为期一周的观察。在观察中采取了随堂听课、记录笔记、向家长发放调查问卷等研究手段，从目前幼儿园德育教育的现状中深刻的挖掘出教育存在的问题。提出了只有整体性构建幼儿园德育教育体系，使幼儿园德育教育得到幼儿园、家庭以及社区这三者之间的相互沟通、相互配合，达成对幼儿德育教育的共同目标，才能够真正提高幼儿园德育教育教育的效率，帮助幼儿建立良好的道德品质。