青春期是个体从儿童向青年过渡的时期,从11岁左右开始,17岁左右结束,经历的时间段从小学高年级一直到大学阶段,个体的青春期大部分时间(12—16岁)处于学校教育的初中阶段,是一个充满矛盾很不稳定的时期。在个体的成长过程中,危机伴随在人生发展的各个阶段,由于危机事件不可避免,因此决定了心理危机的不可避免性。处于青春期的中学生在经历生理和心理急剧变化的同时,面临着许多其他的不利因素,这些不利因素长期积累容易形成各种心理危机,包括发展性心理危机、境遇性心理危机和存在性心理危机。“危机”一词既包含“危”,也包含“机”,心理危机是一种由困难情境引起的心理困扰,心理危机有危险,但也是一种机遇。本文从初中生青春期发展性心理危机着手,通过发展性心理危机的生活事件问卷调查和SPSS软件的数据统计,从环境适应、人际关系、青春期心理、学业压力四个纬度,对可能引起初中阶段四个年级的学生发展性心理危机的事件做了分析,寻找四个不同纬度因子对初中不同阶段学生的影响程度和差异性。重点提出了在学校层面预防青少年发展性心理危机教育的建议,让每个个体顺利度过青春期,获得个体对自我的认同,为个体健全人格和健康心理发展奠基。