我国目前处于社会发展的转型时期，社会主义市场经济体制还不完善，改革过程中出现的各种利益调整，特别是我国正在进行的教育制度、劳动人事制度和就业制度等方面的改革，影响了各类中等职业学校学生择业观念和行为方式的改变，因此，中等职业学校职业指导面临着一系列的新问题。在这种情况下，如果中等职业学校职业指导问题得不到很好地解决，将会阻碍中等职业学校教育的发展，进而也会影响到国家经济的发展和社会的稳定。因此，研究中等职业学校职业指导存在的问题与对策具有重要的现实意义。 本文主要是从以下四个部分展开论述的：第一部分是在对职业指导概念进行深入分析的基础上，通过与就业指导、职业辅导和生涯辅导等相关概念的比较，准确界定学校职业指导的内涵。 第二部分依据较大范围的实证调查，分析郑州市中等职业学校职业指导已取得的成绩和尚存在的问题。 第三部分主要从对学校职业指导的认知和管理等方面，探讨郑州市中等职业学校职业指导存在问题的内部原因。 第四部分主要针对中等职业学校职业指导存在的问题，讨论通过科学认知学校职业指导、健全学校职业指导组织体制、改革学校职业指导课程和加强校本人力资源建设等内部措施，来完善郑州市中等职业学校职业指导。 学校职业指导是一个跨学科的课题，涉及教育学、管理学、心理学和社会学等学科，是当今社会各界关注的热点问题。国内外众多学者对学校职业指导进行了孜孜不倦的研究，但研究较少深入分析中等职业学校职业指导实践，且研究比较零散，系统性不强。本文从实践的角度出发，在对郑州市中等职业学校职业指导进行较为广泛地实证调查的基础上，辩证地剖析郑州市中等职业学校职业指导现状，并以中外职业指导的理论和思想为指导，运用职业教育管理学和教育人力资源管理学的相关理论，从中等职业学校的内部着手，提出完善郑州市中等职业学校职业指导的对策。 本文认为中等职业学校职业指导不是学校职业指导机构单个职能部门的工作，也不是学校职业指导教师一个人的事情，同时，更不是一门职业指导课程就能解决中职生所有的职业问题。本文主张中等职业学校把学校职业指导作为一个完整的系统工程，贯穿于人才培养的全过程，在校长的带领下，以全校教职工共同参与的方式，整合学校、家庭和社会力量，积极利用校内外一切可以利用的资源，通过全校性的职业教育和指导活动，提高中职生的综合职业能力。