吴研因是中国现代小学语文教育改革的先驱者、著名爱国教育家、诗人。他致力于中国的基础教育事业半个世纪，对中国现代的基础教育，尤其是小学语文教育的改革和进步做出了重要的探索性贡献。本论文旨在全面系统地介绍吴研因的小学语文教育思想，力求将这位现代小学语文教育发展史上有着重要影响的教育家完整地呈现出来。本论文主要分为六个部分：第一章按照吴研因的教育角色和时间的双重维度，阐述吴研因一生的主要教育实践，勾勒出吴研因的教育成长和教育思想形成的背景与过程。第二章从小学语文学科语言和教材语言的层次，以吴研因编写的三套小学语文教材为对比案例，分析吴研因对小学语文白话文教材的编写、推广并达到全国范围内的规范与统一所做出的贡献。第三章从小学语文学科内容和教材层次来阐述吴研因的小学语文教材“文学化”思想。探讨吴研因的小学语文教材文学化思想的理论基础、形成原因、表现形式，并对其教科书的“文学化”案例作出对比分析。第四章主要阐述吴研因的小学语文教材和儿童用书编写思想，从编写主体、编写内容、编排方式和编写教材需要注意的问题等几个角度剖析了吴研因在小学语文教材和儿童用书编写的儿童化和科学化的特色。第五章详细介绍了吴研因小学语文教学论思想。对吴研因小学语文教学论思想进行回顾，同时以其小学语文教学论思想成熟期的著作为主要蓝本，以小学语文的写字、说话、读书和作文四项作业为分析线索，将吴研因的小学语文教学目的、教学原则、教学内容和教学方法思想作了阐述。结语部分，在总结吴研因对我国小学语文教育做出的贡献基础上，结合当代的基础教育改革，从教育改革中如何对待外来文化，“儿童本位”的教育时代价值，以及小学语文学科三个层次，做了一些相关思考。