职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。目前,一个基本适应我国社会主义现代化建设需求的职业技术教育新体系已经初步形成,但是中等职业教育仍是教育工作的薄弱环节,整体水平还不能满足人民群众多样化学习需求。一方面由于扩招,生源质量下降,学生不愿意学,教师不愿意教,教学问题突出;另一方面,教学改革中教师缺乏相应的教学方法指导他们将课程付诸实施,改革效果甚微。国家中长期教育改革和发展规划纲要明确提出:大力发展职业教育,把提高教育质量作为重点,推进教育教学改革。　　 基于以上背景,本研究探讨了中职教育特点、中职教学改革现状以及中职计算机课程课堂教学改革实践,探寻解决问题的方法。研究中针对中职课堂教学中学生基础差、动机弱、教学管理差以及依赖强等难题,以谐动教育理念为指导思想,以建构主义、人本主义学习理论及社会认知理论为基础,从关注学生的视角提出中职计算机课堂教学模式,并进行了为期一学期的教学实践,探讨该模式的教学效果、学生接受程度、教学中存在的问题。　　 本研究使用文献研究法、准实验研究法、问卷调查等研究方法,首先通过文献研究法对相关文献进行对比、分析,了解当前中职教学改革现状、中职教育特点,然后结合和谐(谐动)教育理念提出中职计算机课堂教学教学模式,并应用于《数据库基础》课程教学中,开展准实验研究。通过测验、问卷、量表、观察收集实践的数据,并获得在该模式下的课堂教学案例。使用SPSS17.0对数据进行分析,验证教学效果。　　 最后得出如下研究结论:(1)使用该模式进行教学改革,对于提高学生的基本操作技能、作品创作的综合技能有显著性影响,对提高学生的学习成绩有积极影响,但是未达到显著性水平(2)对提高学生的合作学习能力有显著作用,对学生自主学习能力有积极影响,但未达到显著性水平(3)学生对本次改革中的教学模式持中立偏积极的态度,师生在教学交流互动中获得了积极的体验(4)练习难度较大是学生普遍反映的问题。