高中阶段课程种类多,学科内容难度大,课时数少。面对高考的压力,各科老师都在抢时间对学生进行题海战术。很多一线高中生物教师认为带学生去实验室做实验浪费时间,不做生物实验,也可以让学生高考拿高分。因此,高中生物实验教学一直处于边缘化的地位。但生物是一门自然学科,学生对自然学科的学习、认识必须建立在实验研究的基础上,才能有效的培养学科核心素养。而信息技术具有功能的高效性、动态性、共享性、可变换性等特征。核心功能是提高信息技术与利用的效率、效益。故笔者确定了“信息技术与高中生物实验教学融合的实践研究”课题。论文主要采用文献研究法、调查法、案例研究法、实验法四种研究方法进行课题的研究。通过在当前信息技术条件下进行高中生物典型案列实验教学实践。研究信息技术与高中生物实验教学的良好融合点,破解当前信息技术应用水平不高,实验教学开展不佳,信息技术与实验教学融合不强等难题。优化学习方式和教学方法,培养学生在信息技术环境下的动手能力和生物学科核心素养,提高高中生物实验教学的教学效果。为高中生物实验教学的改革、创新,为其他学科教师进行信息技术与实验教学有效融合提供可借鉴的方法。