中学记叙文语言教学是语文阅读教学的一个重点部分。记叙文语言教学不仅有助于学生把握词句与修辞的准确运用,还能提高语言表达能力、语言鉴赏能力以及文本写作能力等。中学记叙文语言教学要在把握文本语言特征的基础上进行学习,明确教学内容,掌握正确的学习方法以取得良好的教学效果。同时,在中学记叙文语言教学过程中存在着许多问题。从教师角度分析,教师对记叙文语言教学不够重视,对新课标要求理解不到位,教师拥有的记叙文语言知识有限等问题;从学生角度来看,学生对记叙文语言学习缺乏主动性,对记叙文语言理解能力不足,对记叙文语言学习内容不明确等问题;在教学过程中,教师偏重讲解分析,忽视具体运用,偏重应试教育,轻视学生的主体性等因素都会导致记叙文语言教学效果不理想。根据记叙文语言的基本特征、教学中存在的问题及溯因而采取相应的教学策略,以达到更好的教学效果。本文在相关教育学、《语言学与语文教育》及《义务教育语文课程标准》的指导下,主要运用文献研究法、观察法、行动研究法等方法来详细阐述中学记叙文语言教学。希望此文为中学记叙文语言教学提供参考价值。