随着新课改的实施与高考改革的推进,提高学生解决问题的能力已成为数学教育的核心理念。在高三复习中,传统陈旧的灌输式习题教学必将被淘汰,在习题教学中最大限度地将学生的自主性、积极性和创造性发挥出来,是每个教师都在思考的问题。本文对高考数学总复习中的习题教学进行研究。在高考数学复习中,习题教学占据重要地位。习题教学的具体作用有哪些?如何高效地进行习题教学?习题教学带来怎样的实践效果等问题都是值得研究。本文也是围绕上述几个问题,借助工作中所带的教学班进行习题教学的实践研究。本研究的目的是希望通过对习题教学的理论及实践研究教学,使高考数学复习变得高效,通过习题教学,首先让学生清晰地了解整个高中知识结构;其次,让学生掌握各个部分知识之间的联系;最终,实现培养学生解决数学问题的能力。通过研究上述问题,既培养学生能力的同时,又培养了教师的教学研究能力。对教师来讲,本课题的研究有助于提高教学效率,培养教学意识以及对自我创新精神,对高中的数学教学工作起到一些启发作用。本论文主要采用文献研究法对习题教学进行理论研究,和案例分析法对习题教学的实践进行研究。本文的第一章阐述了研究问题的由来与研究的目的及意义。并对国内外的研究现状进行的简单描述。第二章阐述了现行高中数学新课程标准与高考数学大纲对习题教学的指导意义与作用。第三章介绍了与习题教学有关的理论知识,并结合教学实际加以研究。主要包括习题教学的相关概念的界定;关于学习的基本理论;关于解题的基本理论。第四章通过展示大量实例研究了习题教学在高考数学复习中的作用,并探讨了关于习题教学在实践中的具体操作方法。第五章通过高中数学总复习的研究,找出平时数学教学中存在的问题,并就这些问题提出了若干应对的策略。并且根据研究情况,结合实际进行案例展示并围绕习题教学对学生进行访谈。第六章作为结语总结了本课题的研究结果以及一些不足之处。