小篮球运动自2017年由中国篮协推广至今,对6—12岁学生群体产生了深泛的影响,其不仅是我国篮球事业发展的一项筑基工程,也是一个能够发挥全面育人功能的运动载体或媒介,并正扮演着助推小学学校体育深化改革的角色。新时代,在培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设接班人的使命感召下,我们有必要对小篮球运动育人功能进行系统探究。基于此,本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,以小篮球运动的育人功能为着眼点和切入点,深入剖析小篮球运动的教育价值,在分析其功能实现障碍的基础上,研讨其功能实现的路径。通过研究,得出以下主要结论:1.小篮球运动正在对参与其中的大量6-12岁少年儿童（学生）产生影响,因此不能简单地将其视为一项身体运动,而是一种育人手段。2.小篮球运动具有强体、育德、增智、蕴美、促劳功能。其中,强体功能是本体,其他四育在不同的年龄段有不同的侧重和体现。育德主要体现在小篮球开展中的赛事规则、训练中的团队协作、奉献、信任等方面;增智主要体现在运动能够强化大脑机能,提升观察、判断及决策等能力方面;蕴美主要体现在小篮球运动形式和内容包含了健康美、形体美及精神状态美等元素;促劳主要体现在小篮球训练与竞赛过程中的角色定位、任务分工及其脑力与体力付出等方面。3.实现小篮球运动育人功能的主要障碍有:小篮球开展的施教主体对五育功能的认识不足;教学训练中的课程方案、训练计划及赛事平台等载体缺少五育功能全面实现的空间或机会;具体实施过程中没有全面贯彻执行;学生们存在选择性接受或拒绝的问题。4.坚持以体为本兼协德智美劳四育的原则;提升施教者的执教理念认识;教学载体设置功能实现的空间;具体实施中全面贯彻育人功能等是小篮球运动五育功能实现的必要路径。