完善的口语评价标准能从多方面衡量学生的口语表达能力，同时也能反馈和控制英语口语教学活动，有助于促进英语口语教学。目前，我国各省市虽然对高中生的口语评价都进行了不少尝试，但还是缺乏统一的高考英语口语测试标准。另外，现有的这些英语口语测试都是针对高考中想报考外语类专业大学的学生而言，而非面向全体高中学生。这显然是不符合当前高中英语教学的实际需要的。　　本研究将在分析现行高考英语口语测试的基础上，结合《高中英语新课程标准（实验）》（简称《新课标》）的相关要求，探索适合全体高中学生参加的口语测试标准。这套高考英语口语测试标准将依托于计算机这个平台，在计算机的辅助下，对学生的英语口语能力进行更为客观地评定。　　本文首先提出了应解决的问题，并简单地回顾了国内外的研究现状，然后，分析了高考英语口语测试的必要性和可行性。一方面，当今社会的发展和英语口语教学的要求，以及高中英语《新课标》对高中英语口语评价的相关规定，使得高考英语口语测试势在必行。另一方面，在现代语言测试理论的指导下，有了新科技的支持和已有高考英语口语测试的成功经验，高考英语口语测试标准的构建切实可行。　　本论文在其主体部分确立了高考英语口语测试标准的指导思想，然后从目的和性质、能力目标、内容和题型、施测环境与评分结构和标准几个方面对高考英语口语测试标准进行了构建。然后，笔者对该口语测试标准进行了实验论证。通过组织学生分别参加PETS-2口试和本研究中的口试并将两者进行比较可知:该口语测试标准能够提高英语口试效率并更为客观地测试高中学生的英语口语水平，是符合广大高中学生需要并行之有效的。　　总之，本文在广泛收集并查阅相关资料，结合问卷调查的基础上构建了一套高考英语口语测试标准，并通过实验论证了其科学性。