“初中学业水平考试”即中考是检测初中生学业成绩的一种重要评估方式,中考成绩的高低直接影响着学生下个阶段的发展。化学这门学科作为中考必考科目,对其试题进行研究有助于一线教师及时把握中考态势与规律,了解考试需求,进而改善教学方法、组织高效的复习。本文在布鲁姆教学目标分类理论和SEC一致性分析模式理论的指导下,以《课程标准》以及《考试说明》的内容为依托,对2015-2019年呼和浩特市的中考化学试题进行了分析与研究。本文对近五年呼和浩特市的中考化学试题分析后,发现试题有以下特点。从试卷结构上来看,化学试题的试卷结构、题型、分值无显著变化,考查内容较为稳定。试题的呈现方式具有多样性且呈较为稳定的趋势,多数图表试题对学生综合分析能力、应用图像能力等方面的能力进行了考查;从试题考查的内容维度来看,试题注重对“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质的化学变化”的考查。其中,对“身边的化学物质”考查是最多,说明在化学教学中要“从生活走向化学,在从化学走向生活”;从试题考查的认知维度来看,“认识”与“理解”这两个层面考查的内容较多。同时,也发现了近五年试题与《课程标准》的内容在认知维度上具有一定的一致性,但在部分内容中,中考化学试题考查的认知水平要高于《课程标准》中的要求的水平。由此可见,呼市地区的教师对《课程标准》与《考试说明》的仔细研读是有必要的;从近五年试题考查的考点来看,四种型题考查的范围各不相同,在现行教材中考查的重点章节也不同,但是重点考查的是教科书的下册内容。在对2015-2019年呼和浩特市的中考化学试题内容分析得出结果的基础上,提出的教学建议有:第一,要研读《课程标准》与《考试说明》,熟悉中考试题。第二,要重视实验教学,培养学生的科学探究能力。第三,要注意联系生活实际,注重学科价值观的培养。在复习策略上本文提出:在一轮复习中要注意夯实基础,帮助学生形成知识体系。可以让教师利用“图形组织者工具”进行专题复习。在第二轮复习中,要对各个题型的试题进行针对性训练。例如将选择题中常见类型题归纳起来统一训练,文中列出了“三重表征类型题”的案例教学。最后一点是让学生在考前多做中考模拟练习,熟悉答题模式。