无花果多糖的提取及其对鲫鱼非特异性免疫功能影响的研究

来源 :四川农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:missiyoumiss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
植物多糖(plant polysaccharides)又称植物多聚糖,是广泛存在于植物中由许多相同或不同的单糖以α-或β-糖苷键所组成的化合物,参与生物体中细胞的各种活动,具有调节免疫、抗菌、抗肿瘤、抗病毒、降血糖、降血脂、抗氧化等重要生物活性。本项目研究了从多种植物中进行多糖的提取及对鲫鱼非特异性免疫功能的影响,结果发现无花果多糖具有明显的增强鲫鱼非特异性免疫功能的作用,并对无花果多糖的提取和分离工艺以及调节鲫鱼非特异性免疫功能的最佳剂量进行了探讨,主要结果如下:将无花果多糖、板蓝根多糖和五味子多糖以500mg/kg基础日粮的剂量分别添加到基础日粮中饲喂40±2g鲫鱼,于饲喂后的第0、7、14、21d用考马斯亮蓝法和MTT染色法等进行免疫学指标测定,采用1×108CFU/ml嗜水气单胞菌接种受试鲫鱼,结果显示:三种植物多糖均对鲫鱼非特异性免疫功能有促进作用,血液中白细胞吞噬活性和杀菌活性与对照组相比差异极其显著(P<0.01),无花果多糖和板蓝根多糖能显著促进血清总蛋白的合成和溶菌酶活性(P<0.05),无花果多糖组受试鲫鱼接种嗜水气单胞菌后死亡率最低,具有最明显的增强鲫鱼非特异性免疫功能的作用。通过正交优化试验,得出无花果多糖提取的最佳工艺为:温度80℃,料液比1:9,回流提取3h,并重复提取一次;乙醇沉淀法分离无花果多糖最佳工艺为:浓缩比例为1:1,加入无水乙醇至终末浓度为60%,静置沉淀18h。多糖含量为69.7%,多糖得率为19.34%。经DEAE-Sepharose fast flow阴离子交换层析和0.1mol/LPBS(pH8.0)透析后,FCPS-1(Ficus carica polysaccharides-1)含量79.7%,得率为0.107%;FCPS-2(Ficus caricapolysaccharides-2)含量为93.4%,得率为5.133%。以40±2g的鲫鱼为实验对象,在其基础日粮中分别添加剂量为0(A0组)、0.1%(A1组)、0.2%(A2组)、0.4%(A3组)、0.8%(A4组)的无花果多糖,并于0d、7d、14d、21d、28d、35d检测鲫鱼血清中补体C3含量、总蛋白含量、溶菌酶活性、SOD酶活性和血液中白细胞吞噬活性和杀菌活性。结果表明,A2组的补体C3含量、总蛋白含量、溶菌酶活力、SOD酶活性和血液白细胞吞噬活性和杀菌活性在第14d和21d显著高于A0组(P<0.05);A3组补体C3含量、SOD酶活性和血液白细胞吞噬活性第14d时达峰值,与A0组相比差异极其显著(P<0.01),与A1组、A4组相比差异显著(P<0.05);其血清中总蛋白含量和溶菌酶活力均在第14天时达到峰值,与对照组差异显著(P<0.05);A3组补体C3含量、总蛋白含量、溶菌酶活力、SOD酶活性和血液中白细胞吞噬活性和杀菌活性与A2组相比差异不显著,但优于A2组。A0组、A1组、A4组之间的血清中补体C3含量、总蛋白含量、溶菌酶活力、SOD酶活性和血液中白细胞吞噬活性和杀菌活性在各时间点均无显著差异。实验结果得出无花果多糖增强鲫鱼非特异性免疫功能在日粮中最适添加量为0.4%。
其他文献
本文对p-酪啡肽7和酪蛋白水解肽对糖尿病大鼠血糖和氧化应激的影响以及作用机制进行了探讨。研究主要包括以下两个部分:试验一β-酪啡肽7和酪蛋白水解肽对糖尿病大鼠高血糖的
在高中物理教学中,我们经常会遇到因为其它力的变化而引起的支持力,以及摩擦力的变化问题.由于涉及到多个力的变化,往往会给问题的处理带来麻烦,也正是因为涉及到多个力的变
1.工作面用刮板输送机系列型谱MT15—82; 2.安全型液力联轴器工作轮有效直径尺寸系列MT16—75; 3.矿用高强度圆环链MT36—80; 4.刮板输送机用14×50、18×64毫米开口式连接
中学物理的学习是以建立物理模型为基础的,在教学中我发现不少学生对正确物理模型的建立是有不少困难的,特别是有部分同学受数学模型的影响,把对数学模型的理解生搬硬套过来,
如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主
摩擦力是人教版第三章相互作用第3节的知识,是该章的教学重点,也是教学的难点.由于摩擦力问题的复杂性,且在具体问题中又表现出“动中有静,静中有动”,尤其静摩擦力在许多情
高职院校必须坚持以就业为导向,以就业作为教学活动的出发点。这样才能更好地提高职校的专业教学质量,真正实现职业教育的目的。本文通过分析目前高职院校化学类课程教学中存
在传统化学教学过程中,广大教师更注重的是化学知识和技能的传授.而忽视了情感因素的植入.本文认为高中化学中的情感因素主要是对学生价值观的树立、美感的培养、态度的培养
我国目前露天矿山绝大部分均采用缓帮开采,很少采用陡帮开采。但随着矿山技术装备水平的提高,管理工作的加强,生产不断发展,陡工作帮开采将会逐步广泛应用。陡帮开采增加工
生物学是以实验为基础的自然科学,实验是培养学生科学思想、方法、态度和创新精神的重要手段,近年来在高考中占较高比例。高考中的实验题是力图通过笔试的形式考查学生的实验